کنولوژی آموزشی (ED TECH )یک رشته وسیع است و تعاریف متعددی دارد که بعضی از آنها باهم متناقض هستند، كاربرد ابتكاری ،یافته های یك رشته علمی را در صنعت- یا در یك كار عملی- تكنولوژی می گویند. با توجه به این تعریف، تكنولوژی آموزشی را چنین تعریف كرده اند:
مجموعه ای از معلومات ناشی از كاربرد علوم آموزشی و فراگیری در دنیای حقیقی كلاس درس، همراه با ابزارها و روشهایی كه كاربرد علوم گفته شده در بالا را تسهیل می كند.

علاوه بر تعریف فوق، از تكنولوژی آموزشی تعریفهای دیگری نیز شده است.
تکنولوژی آموزشی میتواند به عنوان رشته علمی مورد توجه قرار گیرد .
تکنولوژی آموزشی به عنوان تمرین به هر نوعی از آموزش ویادگیری در تکنولوژی بکار میرود، با این وجود ویژگی هایی که اغلب محققان وتمرین کنندگان با آن موافق باشند در زیر آمده است:
۱) کاربرد تکنولوژی آموزشی
تکنولوژی آموزشی براساس دانش تئوری در رشته های متفاوت (ارتباطات ،آموزش ،روانشناسی ،جامعه شناسی ،فلسفه ،هوش مصنوعی ،علم کامپیوتر و… )به همراه دانش تجربی حاصل از تمرین آموزشی ایجاد شده است
۲ ) هدف تکنولوژی آموزشی
بهبود آموزش فناوری فرایند یاد گیری و افزایش عملکرد سیستم آموزشی را آسان می کند زیرا به کارایی و بهره وری توجه دارد.

تعریف زیر از سایر تعریفها جامع تر است، تكنولوژی آموزشی عبارت است از روش سیستماتیك طراحی، اجراو ارزشیابی كل فرایند تدریس و یادگیری كه براساس هدفهای معین و یا بهره گیری از یافته های روان شناسی یادگیری و علم ارتباطات و به كارگیری منابع مختلف- اعم از منابع انسانی وغیر انسانی- به منظور آموزش مؤثرتر تنظیم واجرا می شود

تكنولوژی آموزشی، درعمل با طراحی و ارزشیابی برنامه های درسی، تجارب آموزشی، اجرا و اصلاح مجدد آنها بستگی دارد، به بیانی دیگر: تكنولوژی آموزشی یك روش اصولی و منطقی برای حل مشكلات آموزشی و برنامه ریزی درسی است كه با نوعی تفكر سیستماتیك ( منظم و علمی) همراه است.
با توجه به این مفهوم، اطلاق عنوان تكنولوژی آموزشی به وسایل سمعی و بصری یا سایر ابزارهای آموزشی و كمك آموزشی، صحیح به نظر نمی رسد. البته این بدان معنی نیست كه در روش تكنولوژی آموزشی، از وسایل سمعی و بصری یا رسانه های آموزشی استفاده نمی شود؛ بلكه بر عكس ، استفاده از وسایل سمعی و بصری و كاربرد رسانه ها در همة مفاهیم و تعاریف تكنولوژی آموزشی مستتر است. اما هیچ یك از سیستمهای پذیرفته شدة تكنولوژی آموزشی، وسایل و رسانه ها را هدف نمی داند و آنها را وسیله ای برای عمومیت دادن و زودتر به نتیجه رسیدن تلقی می كند.
تکنولوژی آموزشی ED TECH اگر بطور صحیح توسعه داده شود وکاربردی باشد توانایی تبدیل شدن به حقیقت صنعت را برای مدرسین فراهم می کند .ساده سازی فرایندهای زمان گیر (مانند برنامه ریزی درس ،گزارش گیری وساده سازی ارتباطات )از ویژگی های استفاده از این روش است .
به همین دلیل آینده آموزش وپرورش متکی به گفتگوی مداوم بین مربیان وموسسات آموزشی متخصصان در دنیای فن آوری است . تكنولوژی آموزشی، به مفهوم جدید آن، از وسایل سمعی و بصری بحث نمی كند همچنین، هدف تكولوژی آموزشی، ترویج و توسعة تلویزیون، رادیو و ماشینهای آموزشی، كامپیوتر و سایر ابزارهای آموزشی قدیم یا جدید نیست. به علاوه تكنولوژی آموزشی به وسایل مكانیكی یا الكترونیكی نیز اطلاق نمی شود و چنانچه روزی پریزهای برق مسدود شود یا نیروی برق برای همیشه از بین برودع تكنولوژی آموزشی همچنان وجود دارد و ما نیز همواره به آن نیازمند خواهیم بود؛ زیرا تكنولوژی آموزشی به همان گستردگی آموزش و پرورش است.

 

منبع:contentop.ir